疫情防控期间，学院基础部传统文化教学团队采取以线上教学为核心，通过“QQ群集体备课、国家教学资源库建构课程资源、腾讯线上直播、学习通答疑交流、线上校园行活动”五步方案，凭借“授课平台、预习复习平台、日常交流平台”三方平台打造多元化教与学路径，确立线上教学高标准，保证线上学习高质量，真正做到了以文化人，立德树人。

（一）一个核心打造精品网课

学院基础部传统文化教学团队立足线上教学，通过比较多种教学平台的优缺点，最终选择了腾讯课堂线为授课平台，微知库和学习通为预习复习平台，QQ群为日常交流平台”的线上教与学路径。从“教”与“学”双重纬度出发，既能够满足学校对学生成绩认定的量化要求，也能达成对教师教学的考核，同时，还能够保证师生间较为稳定、简便、畅通的交流。

（二）五步方案立标准

1、第一步：通过QQ群集体备课，提高线上教学质量。

基础（体育）教学部传统文化教学团队的老师们虽然不能见面，但依然通过QQ群进行线上教学研讨，集体备课。以上传资料的方式，将自己制作的PPT、教案等教学材料无私共享，以达成资源使用的效率最大化。同时，因为腾讯课堂的开放式听课方式，扫码即可进入课堂，所以传统文化教学团队的老师也借由这种便利，更加方便地进行网络课堂教学观摩。在教学研讨的过程中，大家集思广益，分享经验，摸清各种发法的优劣，积极探索最佳的网络教学方式方法。

2、第二步：通过国家教学资源库建构课程资源，完善线上教学过程。

学院基础部传统文化《中华经典诵读》课程参与《儒家文化与鲁班工匠精神传承与创新》国家职业教育教学资源库建设，网络课程资源建设已经取得一定进展。在疫情防控期间，教师团队继续完善网络课程资源，并在该课程资源的基础上，建设学习通平台《中华经典诵读》网络课程资源。这些网络课程资源的建设，方便学生课下自学，也可以辅助完成课下考核。

3、第三步：通过腾讯线上直播，保证线上教学质量。

4、第四步：通过学习通微知库预习复习、QQ群答疑交流，延续教学效果。

高职学校学生普遍文化基础较弱，针对学生实际情况和疫情防控期间网络授课的现实，山东劳动职业技术学院传统文化教学团队采取了以学习通、微知库为预习复习平台，QQ群日常交流平台、答疑解惑的路径，建立课程学习总群、班级学习群，及时的答疑和交流保证了学习效果。

5、第五步：通过线上校园行活动，推进教学影响力。

疫情防控期间，学院基础部传统文化教学团队开展“期盼人间四月天，国学伴我抗疫情”中华优秀传统文化校园行线上活动，让学生感受经典的魅力，引导学生结合全国战“疫”，制定诵读经典计划，进一步增强不惧艰难的精神力量，凝聚爱国爱家爱校的深厚情怀。本次活动的重点放在德育和美育，活动采取QQ群音频视频授课的形式开展，分为德育课程、美育课程两个模块。由负责具体环节的教师根据时间安排组织学生开展线上活动。活动结束后，参与活动的学生每人提交不少于800字的线上活动心得或总结。

（三）三方平台保质量

疫情背景下，线上教学成为高校的不二选择。如此一来，线上教学质量如何保障、线上资源是否丰富、是否能够满足学生的线下学习需求，就成为人们广泛关注的问题。

首先，传统文化教学团队通过腾讯课堂直播，最大程度还原课堂授课教与学的情境。腾讯课堂包含考勤记录，学生什么时候来，什么时候走，学习了多长时间等均有记录。包含回放功能，如果请假，学生可以观看回放视频补课。在整个教学过程中，将考勤记录、课堂纪律、讨论等情况作为成绩加分项，与线下课堂并无两样。通过这样的方法让学生在心理上重视线上学习，保证学习效果。

其次，传统文化教学团队将学习通、微知库作为预习复习平台，延伸线上学习时间和空间。教学团队在学习通和微知库建立了完整的教学资源，学习资源丰富，学生们可在课前课后观看学习，满足线下学习需求。

最后，将QQ群作为日常交流平台。学生有任何问题都可以通过QQ群方式与老师交流，反之一样。教师付出的心血更多，需要及时回复解答，方可收到应有的效果。（基础部 李月梅）